在近日閉幕的第44屆世界技能大賽上，廣東21名年輕“工匠”表現(xiàn)出色，滿載5金4銀6銅2優(yōu)勝獎(jiǎng)和“中國(guó)代表隊(duì)國(guó)家最佳獎(jiǎng)”歸來(lái)。金牌數(shù)量比上屆增加3枚，獎(jiǎng)牌數(shù)量比上屆增加7枚；獎(jiǎng)牌總數(shù)占全國(guó)一半，金牌數(shù)和獎(jiǎng)牌數(shù)均居全國(guó)第一。
“這是廣東參賽團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力取得的成果，更是國(guó)家人社部、省委省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，以及省人社廳黨組的具體組織指揮下取得的成果；也是全省技工教育和高技能人才培養(yǎng)多年來(lái)厚積薄發(fā)取得的成果�！笔∪松鐝d黨組書記、廳長(zhǎng)黃漢標(biāo)表示。
“新工匠”力推廣東經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展
當(dāng)前，廣東緊緊圍繞國(guó)家和省關(guān)于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的決策部署，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，加快探索技能人才培養(yǎng)新路徑，基本建成全國(guó)最大的技工教育體系。
省人社廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前全省技工院校156所，在校生57.1萬(wàn)人，約占全國(guó)的1/5；畢業(yè)生一次穩(wěn)定就業(yè)率達(dá)98%以上，部分院校畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)99.8%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)92%，月工資最高達(dá)9000元以上。
產(chǎn)教融合 在全國(guó)率先開創(chuàng)“校企雙制辦學(xué)”
“世界技能的奧運(yùn)會(huì)”上，“廣東兵團(tuán)”代表中國(guó)奮力拼搏、凱旋而歸。
“優(yōu)異的成績(jī)，充分展現(xiàn)了廣東青年技能人才的精湛技能和職業(yè)風(fēng)采，充分體現(xiàn)了廣東省高技能人才隊(duì)伍建設(shè)和技工教育創(chuàng)新發(fā)展的水平，充分展示了廣東省從制造大省向制造強(qiáng)省邁進(jìn)的基礎(chǔ)和實(shí)力。”省人社廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
世界舞臺(tái)上的豐收、“新工匠”投身社會(huì)后的精彩，得益于廣東技工教育不斷創(chuàng)新發(fā)展、技能人才體系建設(shè)不斷完善。近年來(lái)，廣東省聚焦產(chǎn)教結(jié)合，以加強(qiáng)校企合作來(lái)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
廣東開創(chuàng)了被譽(yù)為“中國(guó)特色技能人才培養(yǎng)模式”的校企雙制辦學(xué)。從招生到人才培養(yǎng)計(jì)劃制定、專業(yè)設(shè)置、課程體系開發(fā)、教師隊(duì)伍組建、教育教學(xué)，直至考核評(píng)價(jià)，由校企雙方共同商議確定，實(shí)現(xiàn)“政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學(xué)位，招工招生、送崗送學(xué)、雙制培養(yǎng)”。目前，全省38所技工院校與150多家大型骨干企業(yè)對(duì)接合作，10所技校與500家企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)建立校企聯(lián)盟。
通過(guò)校企合作，廣東省技工教育教學(xué)改革持續(xù)深化。廣東省機(jī)械技師學(xué)院攜手多家世界知名企業(yè)，與西門子公司共同投資3000萬(wàn)元建設(shè)機(jī)電工控校企雙制示范園，與瑞典山特維克公司共建精密制造園，與英國(guó)馬丁公司共建汽車技術(shù)服務(wù)校企雙制示范園。
東莞市技師學(xué)院與9家企業(yè)合作開設(shè)了16個(gè)全日制校企雙制班，在校學(xué)習(xí)期間給予每人每月500元生活費(fèi)補(bǔ)助；在企業(yè)實(shí)習(xí)期間每月給予1200—1800元補(bǔ)助，畢業(yè)后留在企業(yè)工作一年補(bǔ)助1萬(wàn)元，工作兩年補(bǔ)助2萬(wàn)元。
有效的產(chǎn)教融合，有賴于建立與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密契合的專業(yè)體系。廣東省技工院校73%的專業(yè)與企業(yè)、行業(yè)有合作關(guān)系，平均每個(gè)專業(yè)與7個(gè)企業(yè)、行業(yè)合作。
此外，廣東技工教育還對(duì)接產(chǎn)業(yè)園區(qū)，服務(wù)轉(zhuǎn)型升級(jí)。86所技工院校與全省36個(gè)省級(jí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)全面對(duì)接合作，為園區(qū)企業(yè)優(yōu)先輸送畢業(yè)生、開展在崗職工技能提升培訓(xùn)、開展產(chǎn)教研訓(xùn)合作等。2017年，廣東投入2.5億元支持粵東西北地區(qū)15所技工學(xué)校實(shí)施產(chǎn)業(yè)共建項(xiàng)目。
對(duì)標(biāo)國(guó)際 聚集全球資源提升技工教育水平
“參加世界技能大賽以來(lái)，我們看到了國(guó)際產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技能人才培育的新方向，也更加明白廣東技能人才應(yīng)如何接軌國(guó)際�！北緦檬澜缂寄艽筚愲娮蛹夹g(shù)項(xiàng)目教練、廣東易工廠科技有限公司董事長(zhǎng)黃鑫說(shuō)。
省人社廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，廣東不僅建立起與國(guó)際接軌的職業(yè)技能競(jìng)賽長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)技工院校188名高技能人才成長(zhǎng)為“全國(guó)技術(shù)能手”，而且著力推進(jìn)教學(xué)改革，對(duì)標(biāo)比賽要求引入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)育才。
制定《關(guān)于國(guó)家暨世界技能競(jìng)賽基地建設(shè)方案》，建立世界技能大賽研究、學(xué)院發(fā)展規(guī)劃與高技能人才培養(yǎng)制度……廣東省機(jī)械技師學(xué)院通過(guò)對(duì)標(biāo)國(guó)際，引領(lǐng)廣東省機(jī)械類技能人才培育創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，該學(xué)院還注重將世界技能大賽的參賽項(xiàng)目覆蓋專業(yè)建設(shè)。重點(diǎn)以制造工程類項(xiàng)目為支撐平臺(tái)，通過(guò)數(shù)控車工、數(shù)控銑工、制造團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽、塑料模具工程、綜合機(jī)械/自動(dòng)化、制冷與空調(diào)維修6個(gè)世界技能大賽參賽項(xiàng)目為主線，覆蓋數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、綜合機(jī)械及自動(dòng)化、機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化、制冷設(shè)備運(yùn)用與維修等重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域，將世賽項(xiàng)目技能標(biāo)準(zhǔn)與各專業(yè)技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)賽項(xiàng)成果研究與教學(xué)轉(zhuǎn)化。
廣州市工貿(mào)技師學(xué)院同樣對(duì)標(biāo)國(guó)際，率先實(shí)踐校企雙制、工學(xué)一體的模式。該學(xué)院還注重引入國(guó)際的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)加大國(guó)際交流力度，把老師送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，拓展老師和學(xué)生的國(guó)際視野。
廣東各大技工院校更著力推動(dòng)國(guó)際合作辦學(xué)，提升技工教育國(guó)際化水平。其中，東莞市技師學(xué)院先后聯(lián)合國(guó)外大學(xué)及機(jī)構(gòu)設(shè)立德國(guó)德累斯頓工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育與職業(yè)教育學(xué)院中國(guó)(東莞)培訓(xùn)中心、中國(guó)(東莞)HWK培訓(xùn)鑒定中心，共開辦12個(gè)專業(yè)52個(gè)中德國(guó)際合作班，探索“學(xué)習(xí)型工廠”辦學(xué)模式，走出一條“技能+學(xué)歷+國(guó)外證書”的高技能人才培養(yǎng)特色化辦學(xué)之路。
此外，深圳技師學(xué)院與德國(guó)客尼職教集團(tuán)成立中德智造學(xué)院，被深圳市政府納入“東進(jìn)戰(zhàn)略”發(fā)展規(guī)劃，目前在校生規(guī)模達(dá)2139人。
高端供給 高級(jí)工班在校生占比達(dá)44.3%
“廣東全面提升技師學(xué)院辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)發(fā)展能力，著力培養(yǎng)具有工匠精神的高技能人才，重點(diǎn)擴(kuò)大高技能人才有效供給�！笔∪松鐝d相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
從政策層面來(lái)看，廣東推動(dòng)制定《廣東省新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》，研究提出創(chuàng)新完善技能人才培養(yǎng)、引進(jìn)、評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)等針對(duì)性意見，加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的力度。推動(dòng)出臺(tái)《廣東省職業(yè)教育條例》，印發(fā)《廣東省技工教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2016-2020年)》，優(yōu)化技工教育發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)建立現(xiàn)代技工教育體系。
廣東還重點(diǎn)實(shí)施高端引領(lǐng)行動(dòng)計(jì)劃。目前全省建立了24個(gè)國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地和國(guó)家級(jí)技能大師工作室、3所國(guó)家示范性技師學(xué)院、3所國(guó)家職業(yè)訓(xùn)練院、18所國(guó)家中職改革示范校，成立了“廣東省高技能人才培養(yǎng)聯(lián)盟”。高級(jí)工班以上在校生25.3萬(wàn)人，占總在校生人數(shù)的44.3%，規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。
“高端引領(lǐng)”的理念更深入到專業(yè)建設(shè)全鏈條。廣東實(shí)施省級(jí)示范性品牌專業(yè)建設(shè)，全省技工院校共開設(shè)近400個(gè)專業(yè)，涵蓋20個(gè)主要行業(yè)，其中80%面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)。近兩年廣東省投入1.45億元重點(diǎn)支持83個(gè)面向先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和20個(gè)面向傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)。
同時(shí)，建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。廣東大力推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相對(duì)接、專業(yè)建設(shè)與學(xué)校實(shí)際相對(duì)接、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接，尤其注重加大制造業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)設(shè)置和招生規(guī)模。
此外，廣東還推行技能導(dǎo)向的教學(xué)制度，提升高技能人才的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。全省46所高級(jí)技工學(xué)校設(shè)立了高技能人才實(shí)訓(xùn)基地，78所省級(jí)重點(diǎn)以上技工院校設(shè)立職業(yè)技能鑒定站。
高素質(zhì)技能人才供給日益增加，正為廣東推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、提振實(shí)體經(jīng)濟(jì)提供重要支撐。
“市場(chǎng)導(dǎo)向、國(guó)際標(biāo)桿、能力本位、高端引領(lǐng)”
廣東將打造10—15所技工對(duì)外交流合作示范校
未來(lái)廣東技工教育和技能人才體系建設(shè)如何更上一層樓？省人社廳黨組書記、廳長(zhǎng)黃漢標(biāo)表示，下一步將繼續(xù)堅(jiān)持“市場(chǎng)化的導(dǎo)向、國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)、工廠化的教學(xué)”，從以下四大方面擴(kuò)大技能人才有效供給，為廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力人才支撐。
第一，緊貼市場(chǎng)需求，深化產(chǎn)教融合，著力打造應(yīng)用型技工教育。推行“校企雙制”合作辦學(xué)模式，擴(kuò)大企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)范圍。建立“零距離”的校企融合制度，促進(jìn)技工院校與企業(yè)在專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心、技能競(jìng)賽、招生就業(yè)等方面的深度合作。同時(shí)，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)。建立與產(chǎn)業(yè)相匹配的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，瞄準(zhǔn)廣東省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展需求，每年重點(diǎn)扶持建設(shè)50個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和10個(gè)特色專業(yè)。
第二，注重國(guó)際標(biāo)桿，追趕世界先進(jìn)，著力深化技工教育國(guó)際交流與合作。重點(diǎn)加強(qiáng)建立國(guó)際合作學(xué)院(班)、構(gòu)建國(guó)際化資格認(rèn)證體系、深化中外校企合作、推進(jìn)學(xué)生海外交流，打造10—15所對(duì)外交流合作示范校。同時(shí)，圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)化合作交流，每年按計(jì)劃、分層次，定期選派技工院校優(yōu)秀校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層管理骨干、專業(yè)帶頭人赴境外開展培訓(xùn)交流，打造一支具有國(guó)際新觀念、寬視野、高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)和專業(yè)教師隊(duì)伍。圍繞世賽強(qiáng)化合作交流，邀請(qǐng)世界技能大賽強(qiáng)國(guó)和地區(qū)機(jī)構(gòu)到廣東省開展技能比武、技術(shù)研討，選派廣東省部分優(yōu)秀世賽專家、選手到境外開展世賽觀摩學(xué)習(xí)。圍繞“一帶一路”強(qiáng)化合作交流，與“一帶一路”沿線國(guó)家機(jī)構(gòu)或組織共同探索建立培訓(xùn)中心，為赴境外企業(yè)開展技術(shù)工人培訓(xùn)、為沿線各國(guó)提供技能援助項(xiàng)目等，并建設(shè)面向沿線國(guó)家和港澳臺(tái)地區(qū)的遠(yuǎn)程教育交流平臺(tái)。
第三，突出能力本位，推行工廠化教學(xué)，著力提升技能人才的技能實(shí)操。深入推行技能導(dǎo)向的“雙證書”制度，把獲得職業(yè)資格證書、技能等級(jí)證書作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和學(xué)生培養(yǎng)評(píng)價(jià)重要指標(biāo)。擴(kuò)大一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)的學(xué)校數(shù)量和專業(yè)范圍，鼓勵(lì)國(guó)家重點(diǎn)以上技工院校選擇3-5個(gè)主體專業(yè)建立一體化教學(xué)課程體系，并提高實(shí)操比重，學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)操實(shí)踐的時(shí)間比保持在4：6。同時(shí)，珠三角重點(diǎn)面向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，打造一批設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)超前、集產(chǎn)學(xué)研為一體的公共實(shí)訓(xùn)基地；東西兩翼和北部山區(qū)重點(diǎn)面向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)好一批基礎(chǔ)扎實(shí)、覆蓋面廣的技校實(shí)訓(xùn)中心。
第四，突出高端引領(lǐng)，著力培養(yǎng)具有工匠精神的高技能人才。不斷擴(kuò)大高級(jí)工以上學(xué)制教育規(guī)模，技師學(xué)院、高級(jí)技工學(xué)校高級(jí)工以上在校生規(guī)模分別保持在70%、55%以上。建立一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地和技能大師工作室，組織技師研修、聯(lián)合開展科技攻關(guān)和技術(shù)革新項(xiàng)目等方式，面向企業(yè)職工開展技師、高級(jí)技師培訓(xùn)。同時(shí)，建設(shè)一批在全國(guó)有影響力和知名度的高水平技師學(xué)院；集聚共享校際的優(yōu)質(zhì)資源，打造一批校際聯(lián)盟。
精彩聲音
我深深地為我院的選手、專家教練團(tuán)隊(duì)感到自豪，為我們的學(xué)院和全體教職員工感到驕傲。希望選手們進(jìn)一步弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，在今后的工作中再立新功，更上一層樓，作出更大貢獻(xiàn)。
——廣東省機(jī)械技師學(xué)院院長(zhǎng)、黨委副書記馮為遠(yuǎn)
獲得第44屆世界技能大賽數(shù)銑項(xiàng)目金牌和中國(guó)代表隊(duì)國(guó)家最佳獎(jiǎng)，我感到十分光榮。我一定不辜負(fù)大家的期待，將精湛技藝、“工匠精神”和專家老師們的優(yōu)秀思想和工作作風(fēng)一直傳承和發(fā)揚(yáng)下去，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
——數(shù)控銑項(xiàng)目金牌獲得者、中國(guó)代表隊(duì)國(guó)家最佳獎(jiǎng)獲得者、廣東省機(jī)械技師學(xué)院學(xué)生楊登輝
這次比賽中雖然規(guī)則有許多新的變化，但由于平時(shí)訓(xùn)練到位，我并沒(méi)有因此驚慌失措，而是沉著冷靜面對(duì)，就如平時(shí)訓(xùn)練一樣，一步一步，一項(xiàng)一項(xiàng)認(rèn)真完成競(jìng)賽，最終獲得金牌。
——塑料模具工程項(xiàng)目金牌獲得者、廣東省機(jī)械技師學(xué)院學(xué)生張志斌
孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”。憑借這個(gè)信念，我全身心地投入到技能大賽事業(yè)當(dāng)中，逐漸成為了選手們的“港灣”。這幾年的奮斗中，是選手們的挫折、退縮、哭泣與不解，把我歷練成現(xiàn)今這個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有思維、有勇氣、有內(nèi)涵的我。未來(lái)，希望我這個(gè)“港灣”可以停留更多的“風(fēng)帆”。
——廣東省嶺南工商第一技師學(xué)院教練張宋文
感謝祖國(guó)給我們這個(gè)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)能夠在世界最高舞臺(tái)上奪得金牌；感謝專家、教練組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們的幫助與指導(dǎo)。四年堅(jiān)持換來(lái)了“金榜題名”，我們最大的感受是：穩(wěn)住，一定穩(wěn)住，才有希望！
——機(jī)電一體化項(xiàng)目金牌獲得者，廣東省嶺南工商第一技師學(xué)院選手葉子進(jìn)、鄧燚禎
本屆大賽電子技術(shù)項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)了選手的理論知識(shí)、設(shè)計(jì)分析和邏輯思維能力，對(duì)選手的英語(yǔ)閱讀能力和隨機(jī)應(yīng)變能力也有了更高的要求。同時(shí)，又弱化了熟練操作的技能。這些改變符合現(xiàn)代電子行業(yè)技術(shù)發(fā)展對(duì)技能人才的需求，也是我們接下來(lái)在選手的選拔和訓(xùn)練中需要改進(jìn)的新方向。
——電子技術(shù)項(xiàng)目中國(guó)專家組長(zhǎng)、廣東省技師學(xué)院教師王為民
通過(guò)這次參賽，我從其他各國(guó)參賽選手中學(xué)到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，回來(lái)后，我們會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力把商品展示技術(shù)項(xiàng)目做大做強(qiáng)，爭(zhēng)取在下一屆比賽中取得更好的成績(jī)。
——廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院商品展示技術(shù)項(xiàng)目選手孫楚杰
這份榮耀將會(huì)更堅(jiān)定自己“用技能走天下”的選擇，今后會(huì)繼續(xù)熱情投入到原型制作項(xiàng)目競(jìng)賽的傳幫帶以及專業(yè)建設(shè)上來(lái)，為母校的發(fā)展盡一分力。
——原型制作項(xiàng)目的金牌獲得者、廣州市技師學(xué)院學(xué)生黃楓杰
(原標(biāo)題：“新工匠”力推廣東經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展)